猫とマット

これがあなたの最初の文です。ゆっくりと、一語ずつ読んでください。

猫がマットの上に座っている。

一緒に、一語ずつ読んでみましょう：

猫 ... が ... 座っている ... マット ... の ... 上 ... に。

できました！文全体を読めました！次に、その意味について考えてみましょう。猫はどこかに座っています。猫はどこに座っていますか？

見つけることができる

もう一文やってきました。ゆっくりと、一語ずつ読んでみましょう。

I can see a big dog.

一緒に読んでみましょう：

I ... can ... see ... a ... big ... dog.

あなたが読みました！次に、その意味について考えてみましょう。誰かが何かを見ることができます。何を見ることができますか？

サムは帽子を持っている

友達サムの文です。ゆっくりと、一語ずつ読んでください。

Sam has a red hat.（サムは赤い帽子を持っている。）

一緒に読みましょう：

サム ... は ... 赤い ... 帽子 ... を ... 持っています。

読みましたね！よく考えてください。サムは帽子を持っていて、文はその帽子の色を教えてくれています。帽子は何色ですか？

皿の中の魚

今回は、一人で読んでみてください！ここがあなたの文です。

魚は皿の中にいます。

ゆっくりと、一語ずつ声に出して読んでください。各単語の音を読み上げてください：The ... fish ... is ... in ... a ... dish。

読み終えたら、一度止まって考えてください：魚はどこにいるでしょう？

よくできました！

あなたは読者です！

今日、あなたは素晴らしいことを成し遂げました。一人で文全体を読むことができました：

- ねこはじゅうたんのうえにすわっていました。

- おおきないぬがみえます。

- サムはあかいぼうしをもっています。

- さかなはさらのなかに入っています。

そして、すべての文の意味がわかりましたね。それこそが、読み手（リーダー）のすることです！

これまでの旅を振り返ってみましょう。最初は小さな文字の音から始めました。次に、音をつなげてブレンディング（音の結合）して単語を作ることを学びました。そして、スターワード（重要語）を学びました。そして今、文を読めるようになりました。音、単語、文。すべてをこなせるようになったのです！

次の冒険はこちらです：本物の絵本を探しに行きましょう。座って、開いて、知っている単語を読んでみてください。今ではどれほど多くの単語を読めるようになったかに驚くはずです。

「読み方を学ぶ」の9つのレッスンをすべて修了しました。それは誇りに思うべき大きなことです。もう「読み方を学んでいる」段階ではありません。あなたは読み手（リーダー）です。 おめでとう、リーダー！