La meilleure astuce : Essayez de mémoire
Essayez de mémoire
Disons que vous apprenez un nouveau mot d'orthographe, comme ami.
La plupart des enfants regardent simplement le mot encore et encore. Cela semble facile, mais cela n'aide pas beaucoup votre cerveau.
Voici une méthode plus efficace : couvrez le mot, puis essayez de le dire ou de l'écrire de mémoire. Après avoir essayé, découvrez-le et vérifiez. L'avez-vous réussi ? Parfait ! Avez-vous manqué une lettre ? Vous savez maintenant exactement quoi pratiquer.
Lorsque vous faites en sorte que votre cerveau cherche une réponse, il devient plus fort, comme un muscle. Se contenter de regarder à nouveau, c'est comme regarder quelqu'un d'autre soulever le poids.
À votre tour
À votre tour
Imagine que tu as cinq mots d'orthographe à apprendre pour vendredi.
De petites portions battent une seule grosse session de dernière minute
Un petit peu chaque jour
Imagine que tu veux apprendre tes tables de multiplication, comme 6 x 7.
Tu pourrais essayer de les apprendre TOUTES en une seule longue nuit. Mais ton cerveau se fatigue, et le lendemain matin, une grande partie s'est évaporée.
Voici un meilleur plan : pratique un petit peu chaque jour. Quelques minutes par jour fonctionnent mieux qu'une seule grosse session de dernière minute.
Pense à faire pousser une plante. Tu l'arroses un peu chaque jour. Tu ne lui verserais pas un seau entier une fois par mois en espérant qu'elle grandisse !
Chaque fois que tu reviens à quelque chose le lendemain, ton cerveau dit : « Oh, c'est important, gardons-le en mémoire. » Un peu aujourd'hui, un peu demain, et bientôt, tu le sais simplement.
À toi de jouer
À toi de jouer
Ton professeur te donne deux semaines pour apprendre une chanson pour un spectacle.
Les erreurs t'aident à apprendre
Les erreurs sont des indices, pas des échecs
Quand tu te trompes, ça peut être désagréable. Mais voici un secret que les grands apprenants connaissent : une erreur est un indice.
Une erreur te montre exactement l'endroit où ton cerveau a besoin d'un peu plus de pratique. Sans l'erreur, tu ne saurais pas où chercher !
Disons que tu écris because « becuase ». Cette erreur pointe directement la partie difficile : le au. Tu sais maintenant où ralentir la prochaine fois.
Alors, quand tu te trompes, ne te fais pas de souci. Dis : « Merci, erreur ! Maintenant je sais quoi pratiquer. » Puis réessaie. C'est ainsi que ton cerveau grandit.
À toi de jouer
À toi de jouer
Imagine que tu as fait une erreur sur une opération dans ta feuille d’exercices, comme 8 + 5.
Si tu peux l'expliquer, tu le sais
Apprends-le à quelqu'un
Voici le dernier truc, et c'est un amusant. Quand tu peux expliquer quelque chose à quelqu'un d'autre, c'est ainsi que tu sais que tu l'as vraiment appris.
Essaie d'enseigner ce que tu as appris à un adulte, à un ami, à un petit frère ou à une petite sœur, ou même à un animal de compagnie ou à une peluche ! En expliquant, tu remarqueras les parties que tu connais bien et celles qui deviennent floues.
Les parties floues sont un cadeau. Elles te montrent ce que tu dois pratiquer ensuite. Puis tu pourras l'expliquer à nouveau, encore mieux.
Une dernière idée douce : parfois, un ordinateur ou une application peut vous donner la réponse immédiatement. Cela peut être pratique. Mais si vous laissez toujours la machine répondre à votre place, votre cerveau n'a pas l'occasion de grandir. Essayez de le résoudre et de l'expliquer vous-même D'ABORD. Puis vérifiez. C'est cette première tentative qui rend votre cerveau plus fort.
À vous de jouer
À vous de jouer
Vous venez d'apprendre comment une chenille se transforme en papillon.